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中小学电子书包试点情况分析及对策

姜堰区里华中心小学 王璐 2018-5-17 20:59:14

  摘要:在中小学当中试点使用电子书包,从学生学习角度看,减轻了学生的学习负担,提高学习效率;从学生健康角度上,不再使用背包,有利于学生身体的发育。在部分学校试行电子书包,也证明了其存在有一定的价值和意义。但是在试行的过程中,遇到了一些问题,本文从教师角度和电子书包的使用角度提供具体对策,为了实现学校的信息化建设以及电子书包的普及和推广提供有益的参考。
   关键词:中小学生;学生电子书包;情况分析
  
   一、中小学当中电子书包试点的情况和功能简介
   (一)中小学当中电子书包试点的情况简介
   本次电子书包的试点是随机抽取了7个城市当中,5所中小学校当中5年级、7年级的学生和教师作为样本参考。面对面的访谈了学校校长和信息技术部门的负责人。
   (二)中小学当中电子书包功能简介
   电子书包其实本质上与纸质书籍内容相同,但是其优势是能汲取和扩展到更多丰富的知识。其功能主要包括,预习、学习和复习课堂所讲内容、共同参与话题讨论、提出问题、做练习题以及其他娱乐功能等。而从试点情况来看,大部分学生认为对共同参与话题讨论这一功能有存在的必要,但是实施效果不理想、不方便,有的学校甚至没有开通这项功能。
   二、在中小学中全面推广电子书包情况分析
   (一)从教师角度分析
   从调查当中发现,大多数的教师对于推广电子书包在学生当中的应用持有担忧态度,再加上不利于课堂的管理,并且由于教师缺少系统性和全面性的培训,对于电子书包的使用和操作不太熟练,若是没有对教师进行对于电子书包如何操作使用的培训以及做好教师的思想工作,会使得推广电子书包这种新型教学模式变得困难。
   (二)从电子书包使用环境分析
   从调查结果发现,电子书包的使用需要网络环境和多媒体技术的支持,而目前部分学校网络基础较差,硬件设施也相对落后,满足不了学生通过电子书包学习知识的基本要求。电子书包目前涵盖的教学资源的知识结构较为单一,而且更新进度较为迟缓,不利于学生学习最新的学科知识。此外,电子书包也缺少统一的制定标准,不利于全面的推广和运行。
   三、在中小学当中全面推广电子书包的对策
   (一)加大教师培训力度
   电子书包是一种全新的学习模式,借助互联网络资源和多媒体终端,实现中小学生自主学习的目标。教师在全面推广电子书包当中起到了关键性的作用。针对部分教师对电子书包这一新的授课形式不了解以及不会应用的情况,需要从培训的内容和形式上找出能提升教师能力的方法,在培训中及时更新教师的教育理念和教学模式,使他们能学会最新的技术手段,熟练应用电子书包。通过培训,教师转变教学角色,由原先的教师主导学习,转变成学生凭借电子设备自主学习。具体说来,对教师的培训主要从以下几个方面展开,1.学习内容的研制、2.教学经验的分享、3.电子信息平台操作、4.电子工具的使用等内容展开。从目前的试点情况来看,对电子工具的使用和电子信息平台的操作的培训的需求强烈,占据了一半多的比例。所以,在接下来的电子书包的推广当中,需要对这两项着重进行培训,促使教师真正掌握借助电子书包教学,减轻学生负担,使电子书包的作用更加明显。
   (二)完善电子书功能
   1.加快电子书包相应系统、支持性资源的建设。
   电子书包的应有组成部分不仅包括手持终端和无线网络,更重要的是教学资源。实用、有效和不断更新的资源也是电子书包的特色和优势。建议加强教育教学资源研发专家队伍的建设,基于心理学、学习科学等多学科的理论研究,开发出更多适合教学、学习的优质软件与资源。
   2.继续完善电子书包相关标准体系建设。
   目前,国内各个地方和学校的试点探索层出不穷,相关企业更是积极踊跃投身其中,势必会出现单纯趋利的商业推动行为。关于电子课本、电子书包的技术标准体系架构的研究已经启动并取得了阶段性成果,需要进一步加强研究力量,根据电子书包整体系统架构的需求不断完善相关标准。
   (三)深入研究国外电子书包的推进状况、研究文献,提供有益借鉴
   电子书包因信息技术发展应运而生,国外对于电子书包的应用已扩展到一对一数字化学习创新,通过为教师、学生提供充足的一对一设备(包括笔记本、iPad、平板电脑甚至是智能手机等)促进教育教学的改革创新。我们需要深入分析其研究目标与理论、政策背景、组织与实施(包括推进方式、经费支持模式)、支持条件与策略、教师培训及效益评价等,为我国进一步推进电子书包试点提供有益的借鉴与参考。
   四、总结
   电子书包的全面推行,可以学生的学习效率,扩展学生的知识体系,减轻教师的工作量。因此,长远的角度来说,在中小学当中推广电子书包是一项有(未完,下一页

  
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