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技工院校散打课教学法初探

广东省电子商务高级技工学校 李成胜 2018-5-26 17:54:05

  摘要:技工院校比较注重学生的技能培训,对于散打等学科缺乏重视,以致于教学难见成效。本文对现阶段技工院校散打课教学过程中存在的问题进行分析,并在此基础上就如何进行有效教学,谈一下个人的观点和认识,以供参考。
   关键词:技工院校;散打课;教学策略;研究
  
   作为体育运动项目,武术散打在现代技工院校倍受学生追崇和喜爱,通过学习武术散打套路和技巧,不仅可以有效提高学生的身体素质,而且有利于培养他们不服输、积极向上的精神,对他们的未来发展大有益处。
   一、现阶段技工院校散打课教学问题分析
     近年来,虽然武术散打课已经广泛开展,而且技工院校也开设了散打课程,但是教学效果并不理想。主要问题及其原因如下:
   1、课程课时设置较少
   武术散打课作为专项课时,课时设置较多,而作为公共体育课时,课时相对较少,即散打教学在技工院校尚未得到广泛的普及。技工院校往往出于学生人身安全考虑,对散打课并不重视。比如,第一学年是基础课,到了第二学年就很少设置散打课,而以球类以及健美操等体育项目取而代之。
   2、场地以及器材匮乏
   对于武术散打教学而言,场地以及专业的器材是基础,同时也是教学质量以及学生安全的保障。散打课教学过程中应当有专门的训练场馆,而且要配备合适的器材,比如散打垫、沙袋以及护具和拳击手套等,以免学生受到伤害。然而,技工院校的体育场地主要是操场、球场等,设有专门武术场馆的技工院校凤毛麟角;同时,器材配备欠缺,散打教学难以进行。
   3、师资力量匮乏
   散打课程教学离不开老师或者教练,而且教练的技术以及素养和文化底蕴等,均对教学产生直接的影响。技工院校散打教学老师多为非专业出身,专业教师稀缺。
   4、教学内容非常枯燥
   技工院校散打课教学过程中,竞技性特别强,这是一个较为严重的问题。虽然打法以及攻防是教学的重点,但是部分教师在教学过程中特别强调竞技,以致于学生对散打运动产生了思想上的认识误区,甚至将散打运动片面地定义成一种野蛮运动,没有引导学生数量正确的体育观、习武观。
   二、加强技工院校散打课程教学管理的有效策略
   基于以上对当前国内技工院校武术散打课教学现状以及存在的主要问题分析,笔者认为要想提高教学质量和效率,除思想上应当重视起来,还应当做好以下几个方面的工作。
   1、创新教学方法
   这里所讲的创新教学方式和方法,主要是将分层教学法应用到技工院校的散打课程教学实践之中。技工院校既要培养学生的专业技能,又要提高他们的身体素质和精神意志力水平,正确认识武术散打在促进学生身心健康方面的重要性。一方面要增加课时,另一方面要采用创新教学法。针对学生的具体情况和特点,采取分层教学法,即在体育基础课以及专项体育课程中适当融入一些武术散打方面的动作和技巧,并在此基础上开设专项课。技工院校可开设专项体育课程,开设专业班、普通班,以此来有效满足不同学生的需求。
   2、加大场地器材以及师资力量建设投入力度
   散打课教学过程中,场地、器材以及师资力量缺一不可。近年来,国内技工院校体育场馆建设不断完善,活动空间更为广阔,建议在体育场馆内开辟专门的散打课教学空间,并且购置配套的专业散打垫、手套以及护具和沙袋等器材,通过提高专业性来保障学生的安全训练。同时,还要打造高素质、高水平的专业师资队伍,积极引入人才和继续教育。技工院校不仅要吸纳具有专业背景以及高素质的散打教练、老师,带动学校散打教学工作全面发展,而且在招聘教师时应当注重对其综合素质和专业技能的考评。
   3、创新和丰富教学内容
   技工院校武术散打教学过程中,应当以提高他们的身体素质以及陶冶情操和培养意志与品质为主,同时还要通过散打教学来弘扬我国传统文化,从根本上打破以往“强调竞技性”的教学格局。在创新和丰富散打教学内容时,建议先划分散打课教学内容,比如动作打法与武术套路、文化礼仪以及互动训练等多个专项模块,针对每一块的内容进行适当的丰富和多元化教学。比如,武术散打文化礼仪教学过程中,教师应当系统地传授给学生散打运动方面的礼仪,培养他们的武德,并且利用古今中外的一些生动实例对散打文化及其民族文化精神进行诠释,以此来培养他们正确的价值观。
   结束语:
   总而言之,技工院校不仅要培养学生的专业技能,而且还要提高学生的身体素质、拓展思维以及意志力等,而散打课就是很好的切入点。基于此,技工院校应当从思想观念、教学设施以及师资力量和教学方式方法等方面进行创新和改进,这样才能提高散打教学质量和效率,才能培养更多的优秀人才。
  
   参考文献:<(未完,下一页

  
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