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浅议职高生素质教育和创新能力培养

慈溪市周巷职业高级中学 冯辉 2018-5-26 17:55:24

  摘 要:素质教育是我国的教育方针,其坚持的根本目的是提升国民综合素质,而素质教育的重点是培育学生创新能力。职业教育是我国教育体系的重要组成,要想推动职业教育的改革发展,则必须全面贯彻以培养创新能力为重点的素质教育。职高教师要立足教学实际以及教育改革的要求,关注对学生素质教育以及创新能力的培养,有效完善教育指导措施。
   关键词:职高生;素质教育;创新能力;培养
  
   在全面推进国家现代化建设和创新发展的进程中,积极完善学生素质教育,培养职高生良好的创新能力成为了职业教育的重点。而在素质教育实践当中,教师必须全面的把握和分析学生的学习特点以及素质发展需要,特别是坚持将培养学生创新能力作为核心,有效贯彻我国教育方针,为我国教育的现代化和综合性发展起到推动作用。下面将重点就职高生素质教育和创新能力培养策略进行探讨。
   1、确立主体作用,培养创新兴趣
   职高生素质教育的核心内容是培养学生创新素质,而在把握了教育目标后则需要根据学生学习规律,积极探索如何有效挖掘学生创新热情,完善他们的创新能力。兴趣是学生产生创新思维的基础动力,因而能够为学生创新能力的培养打下坚实基础。在课堂教学实践当中,教师需要认真全面的剖析职高生的身心发展特点以及认知水平,并积极选用多样化的策略,培养学生创新兴趣,发挥他们在课程学习当中的主体作用。具体而言,教师可以根据教学内容,采用设置悬念、组织合作研讨、开展实践操作活动等不同的方式激励学生探寻答案,调动学生的各个感官,让学生在主体参与的过程当中产生兴趣和持续发展的动力。因为学生是课堂学习的主人,在课堂教学当中处于中心地位,所以教师要明确学生的主体地位,善于聆听学生的心声,有效掌握学生在自主探究活动当中出现的问题,以便给予学生针对性的指导,让学生的创新兴趣得以长久保持。
   2、激励主动探索,培养创新思维
   培养学生创新思维的一个重要方法就是要给予学生全方位的激励,而且教育艺术不单单是为学生传授知识和技能,更为主要的还是产生激励、呼唤等作用。职高学生拥有较强的好奇心和求异思维,在面对问题时喜欢探究到底以及另辟蹊径。而这些都是创新思维发展的源泉和动力,也是教师培养职高生创新能力的一个重要突破口。对学生的这些表现,教师要避免压抑学生的天性,而是要给予学生全方位的鼓励和耐心的指导,让学生可以发挥自身优势,完善创新思维能力。激励学生的方法多种多样,但最为主要的是要选择和学生学习特征相适应的方法。例如,教师可以选用榜样激励法,在学生群体当中树立榜样,进而刺激职高学生主动向榜样学习和看齐,在整个班级当中形成一种浓郁的学习和良性竞争氛围。当然,教师选取榜样的方式主要有两种,其中一种是教师处处以身作则,让自己成为学生学习和效仿的榜样,另外一种则是在学生群体当中找寻榜样,强化学生之间的互动,也让学生的闪光点被得到肯定。在激励学生的基础之上,教师还要鼓励和引导学生敢于标新立异和异想天开,敢于将自己的独特见解和创造性思维应用到解决问题当中,培养独创精神。
   3、改革教学方法,创设创新氛围
   职高生素质教育和创新能力培养需要有一整套系统性和完整性的教学方法作为重要支撑,这样不仅仅能够让学生的创新能力发展得到保障,还可以建立良好的创新氛围,让学生在创新的环境当中得到能力素质的综合发展。第一,改革教育理念。职高教师在关注学生知识和基础技能发展的同时,还必须将关注点放在培养学生创新能力方面,用全面发展的眼光看待学生的成长,关注教育实践当中的个性化和创新性教育,从而满足学生创新能力发展的需要。第二,改变过去教学习惯。受到传统教学的影响,教师在职高素质教育和创新能力培养的教学当中很容易被传统陈旧的教育条框束缚,从而影响到了教育效果。正确的做法是改变陈旧教学习惯,注重吸收大量的新信息,总结归纳新经验,善于运用先进教学策略和技术方法服务于教学。第三,革新教材内容。教师要根据学生创新能力培养需要对传统教材进行改进,打破照本宣科的局面,让教材内容的创新性特点得以彰显。
   4、开展科技活动,锻炼创新能力
   科技活动能够为学生创新意识以及创新能力的锻炼打下坚实基础,那么科技活动的实施是否能够获得理想的成效也将直接影响创新活动的实践效果,从而影响学生创新能力的发展。对此教师要从根本上意识到科技活动的重要性,并在教学实践当中开展多元化的科技创新活动,循序渐进地引领学生迈入创新道路。在培养学生创新能力的初期阶段,教师可以先激励学生成立兴趣小组,为创新活动的展开提供基础。教师需要让学生在学习当中不断的总结以及扩展知识,主动参与到趣味性的科学实验活动当中。另外,为了保证科技活动更具活力,有效锻炼学生的创新实践能力,教师还可以鼓励学生开展一系列的社会调查。(未完,下一页

  
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